Elabora a atividade numa folha à parte para ser entregue no final da aula à D. Manuela da Biblioteca. 1. Consulta as páginas 144 e 145 do manual e: a) elabora um esquema com a definição das 17 formas do relevo litoral que estão presentes nessas páginas; b) seleciona 5 dessas formas do relevo litoral e elabora um esboço de cada uma das formas do relevo litoral que escolheste. 2. Consulta as páginas 148 e 149 do manual e: a) elabora um esquema com a definição 5 formas do relevo litoral que estão presentes nessas páginas; b) elabora um esboço de cada uma das formas do relevo litoral presentes nessas páginas.
Aproxima-se o último teste de Geografia deste ano letivo. Os temas em análise serão os rios e o mar. Ficam os principais objetivos que devem ter em conta para o teste:
- conhecer os principais elementos de um rio (nascente, foz, rio principal, afluente, subafluente, meandros e quedas de água);
- conhecer as secções de um rio (superior, média e inferior) e a ação erosiva que o rio provoca (desgaste, transporte e acumulação);
- distinguir os perfil longitudinal e transversal dos rios;
- compreender a diferença entre rede hidrográfica e bacia hidrográfica;
- compreender os conceitos de caudal e de leito do rio;
- distinguir o leito normal, do leito menor e leito maior;
- compreender as situações de seca e de cheia dos cursos de água;
- conhecer as ações humanas que podem levar à ocorrência de catástrofes nos cursos de água (recordar o caso ocorrido na ilha Madeira);
- conhecer a localização dos principais rios que correm em Portugal, bem como a sua orientação;
- compreender a importância dos rios luso-espanhóis e a relação de Portugal com Espanha na política dos rios e barragens;
- diferenciar a costa alta da costa de praia;
- diferenciar uma arriba viva de uma arriba fóssil;
- conhecer a ação de desgaste que o mar exerce sobre a costa;
- compreender as fases de recuo de uma arriba;
- conhecer as ações humanas que podem levar ao recuo da arriba e formas de prevenir a ocorrência de catástrofes junto às arribas (recordar o caso ocorrido na Praia Maria Luísa, no Algarve). Tenham especial atenção às seguintes páginas do manual: 128, 129, 131, 135, 142 e 143. Deixo uma notícia sobre o tema da erosão costeira.
Deixo ainda um trabalho sobre o recuo das arribas elaborado pela Madalena Silva, aluna do 7ºA.
Elabora, à mão, um conjunto 10 palavras cruzadas com conceitos que aprendeste sobre a matéria dos rios (5 palavras) e da matéria da costa (5 palavras). No final da aula deves entregar o teu trabalho assinado à D.ª Manuela. Vê o exemplo que se segue.
Atividade 1 - Elabora, à mão, um cartaz em tamanho A4 (pode ser numa folha branca) onde expliques a diferença entre costa alta e costa baixa, com as indicações que constam nas páginas 142 e 143 (texto e desenhos). Na mesma folha, na parte de baixo, elabora o processo de evolução de uma arriba que está na figura 27 da página 143. Deixa o teu trabalho assinado no final da aula junto da D.ª Manuela.
Atividade 2 - Realiza as atividades da etapa 1 que constam do seguinte link:
Aproxima-se o último teste de Geografia deste ano letivo. Os temas em análise serão os que se seguem:
- causas, consequências e soluções dos problemas relacionados com a atmosfera (aumento do efeito de estufa, destruição da camada do ozono, chuvas ácidas e smog);
- causas, consequências e soluções dos problemas relacionados com a água (poluição dos rios, mares e oceanos);
- causas, consequências e soluções dos problemas dos solos (desflorestação, incêndios florestais e desertificação).
Devem ter especial atenção aos vídeos que analisaram nas aulas de Geografia, bem como à análise de mapas e gráficos relacionados com o ambiente.
Deixo alguns dos trabalhos efetuados por alunos do 9ºA e 9º B sobre os problemas ambientais.
Trabalho da Carolina, 9ºA
Trabalho da Fátima, 9ºA
Trabalho da Juliana, 9ºA
Trabalho do Rúben, 9ºB
Trabalho do Hélder
Deixo ainda este excelente documentário com muita informação sobre os temas tratados (especial atenção a partir de 1 hora, 16 minutos e 24 segundos do documentário).
Os alunos do 7º ano estão atualmente a estudar os rios. O 1º trabalho prático deste 3º período foi a elaboração dos perfis longitudinal e transversal de um rio. Fica o registo do trabalho elaborado pelo Francisco Teles, aluno do 7ºC.
O próximo teste de Geografia dos 9ºA e 9ºB irá incidir sobre dois temas principais: a análise de gráficos termopluviométricos e a caraterização das causas, consequências e soluções/medidas de prevenção das catástrofes naturais analisadas nas aulas (tempestades de vento, deslizamentos de terras, inundações, secas, ondas de calor e vagas de frio). Devem ter especial atenção aos trabalhos apresentados pelos alunos nas aulas de Geografia, bem como às páginas do manual que contêm estes dois temas: da página 84 à página 95 e da página 110 à página 121. Fiquem com os trabalhos elaborados pelos alunos do 9º A.
O próximo teste de Geografia irá incidir novamente sobre o clima, com destaque para a análise dos gráficos termopluviométricos. Deverão ainda tem em atenção os trabalhos práticos realizados nas aulas sobre os climas, de forma a conhecerem os biomas dos climas que estudaram. Para além dos climas e biomas, deverão ter especial atenção à matéria dada sobre o relevo (formas de relevo, evolução do relevo...). Será muito importante a análise dos gráficos termopluviométricos, bem como de mapas. Como sempre, continentes e rosa-dos-ventos são temas sempre presentes. Deixo-vos com os mapas que apresentam os biomas dos climas quentes, temperados e frios. Atenção aos mapas que o manual apresenta sobre os temas abordados.
Os alunos do 7ºE deverão na aula de Geografia desta 4ª feira realizar na biblioteca a atividade que se segue: 1. Abrir o manual na página 105 e copiar para uma folha à parte do caderno o esquema presente na página 105 com os climas e respetivas formações vegetais. 2. Abrir o manual nas páginas 114 e 115 e responder numa folha à parte do caderno às questões que se seguem: 1; 2; 3; 4.1; 4.2; 4.3; 4.6; 4.7; 4.8 e 4.9 Atenção: no final da atividade a folha deverá ser entregue na biblioteca com o nome, número e turma. Bom trabalho!
O próximo teste de Geografia dos 9ºA e 9ºB terá como temas principais de análise o clima e as catástrofes naturais. Assim, os principais objetivos que devem ter em atenção para o teste são: - compreender de que forma é que a latitude, a altitude e a proximidade ao mar fazem variar a temperatura e a precipitação a nível global; - conhecer os principais tipos de clima; - saber interpretar um gráfico termopluviométrico; - diferenciar risco de catástrofe natural; - saber reconhecer as causas, consequências e soluções das principais catástrofes naturais. Tomem especial atenção ao manual, nas páginas 70, 71, 72, 73, 74, 81, 82, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 104 e 105. Deixo um gráfico termopluviométrico elaborado pelo Rúben Vieira, aluno do 9ºB
O teste sumativo de Geografia do 7º ano aproxima-se. Ficam os principais objetivos que devem ter em conta para que o teste corra bem:
- diferenciar estado do tempo de clima;
- conhecer os principais elementos climáticos, bem como os instrumentos de medição e as respetivas unidades de medida;
- compreender a distribuição da temperatura e da precipitação no planeta Terra;
- identificar o Equador, os Trópicos, os Círculos Polares e os Pólos;
- conhecer as cinco zonas climáticas;
- relacionar os principais fatores climáticos (latitude, altitude e proximidade ao mar) com a variação da temperatura e precipitação;
- compreender a circulação geral da atmosfera;
- saber interpretar um gráfico termopluviométrico.
Devem ter especial atenção à análise dos trabalhos efetuados nas aulas de Geografia, bem como às seguintes páginas do manual: 93, 94, 95, 96, 97, 98 e 99. Como é habitual devem saber identificar os continentes e oceanos, bem como conhecer os pontos cardeais e colaterais da rosa-dos-ventos.
Deixo dois trabalhos efetuados na aula de Geografia, ambos da autoria da Leonor Moreira, aluna do 7ºE.
Nas últimas aulas de Geografia do 7º ano, as atividades práticas têm incidido sobre os estados do tempo. Ficam vários exemplos da simbologia utilizada.
Na última semana do 1º período os alunos do 7º ano tiveram a oportunidade de elaborarem um mapa à sua escolha. A maior parte dos alunos decidiu por realizar um mapa dos distritos de Portugal Continental. Ficam alguns registos...
Aproxima-se o 2º teste de Geografia. O tema principal continua a focar-se nos problemas dos PED e nas soluções e medidas que devem ser tomadas para que estes países se possam desenvolver. Assim, seguem os principais objetivos que devem ter em conta para o teste: - conhecer e explicar os principais obstáculos ao desenvolvimento (político-históricos, demográficos, comerciais e naturais); - conhecer e caracterizar os ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável); - conhecer medidas concretas que levem à concretização dos ODS. - identificar e caracterizar os principais tipos de ajuda ao desenvolvimento (pública e privada, humanitária e de emergência, bilateral e multilateral); - conhecer as principais agências das Nações Unidas focadas no apoio ao desenvolvimento (UNICEF, OMS, FAO, FMI e Banco Mundial); - compreender a ação das ONGs, as suas características e exemplos; - conhecer outras formas de cooperação dos PDs com os PEDs, relacionadas com a democratização, o apoio financeiro e o comércio de produtos. Analisem com atenção as informações constantes no manual e recordem os trabalhos feitos nas aulas sobre esta matéria.
Deixo-vos com trabalhos realizados pelos alunos do 9ºA sobre algumas ONGs: um pouco da sua história, o tipo de ajuda que realizam e exemplos das suas ações.
Aproxima-se o 2º teste deste período. Ficam os principais objetivos que devem ter em conta: - conhecer os pontos cardeais e colaterais da rosa dos ventos; - saber fazer a localização relativa; - saber fazer a localização absoluta (latitude e longitude); - conhecer os principais limites da Europa; - conhecer os principais objetivos da UE e a importância desta organização para Portugal; - identificar os elementos de um mapa; - diferenciar a escala numérica da escala gráfica; - saber fazer cálculos com escalas (calcular a distância real). Tomem especial atenção aos mapas que foram elaborados nas aulas de Geografia. Fiquem com o mapa elaborado pela Leonor Moreira, aluna do 7ºE.
As turmas do 9º ano estão atualmente a analisar os principais fatores históricos, políticos, sociais, económicos e ambientais que prejudicam o desenvolvimento dos países. Seguem-se alguns dos trabalhos elaborados e apresentados à turma pelos alunos do 9ºA.
A próxima atividade Erasmus tem que ver com a elaboração de cartas e postais de Natal em língua inglesa para enviar aos alunos das escolas parceiras nos projetos Erasmus. Na carta devem apresentar-se (indicar o nome, idade, turma e escola) e descrever as principais tradições de Natal existentes em Portugal e em Cinfães. No final devem despedir-se desejando um Feliz Natal e um Feliz Ano Novo.
As cartas serão enviadas para as escolas dos seguintes países parceiros: Chipre, Chéquia, Finlândia, Grécia, Letónia, Polónia, Sérvia, Itália e Suécia.
Podem elaborar o número de cartas e postais que quiserem, dando-se prioridade à utilização de materiais sustentáveis (por exemplo, com sobras de tecidos e de papel ou com botões e acessórios - vejam as últimas duas imagens).
A data limite para entrega das cartas e postais será o dia 4 de dezembro junto do(a) teu(tua) professor(a) de Geografia, o(a) coordenador(a) do projeto ou ainda junto das professoras do Clube eTwinning.
Ficam exemplos de cartas elaboradas em anos letivos anteriores.
As últimas aulas de Geografia do 7º ano têm sido dedicadas ao estudo da Europa. O último trabalho prático teve que ver com os limites da Europa: oceanos, mares, rios e montanhas constituem os limites do nosso continente. Fica o registo de alguns dos trabalhos realizados pelo Diogo Andrade (7ºA), Fernanda Góes (7ºB), Francisco Teles (7ºC) e Tiago Pereira (7ºE), com a certeza de que é importante saber os principais limites naturais da Europa.
