Objetivos Ficha de Avaliação nº5 (3º Período) 7ºAno.

RIOS
-  Distinguir rede hidrográfica de bacia hidrográfica.

- Distinguir caudal de regime fluvial.

- Caracterizar os diferentes regimes fluviais (perenes, intermitentes e efémeros).

- Explicar os fatores responsáveis pelos diferentes caudais e regimes fluviais.

- Distinguir leito normal de leito de inundação/leito maior e de leito de estiagem/leito menor.

 - Caracterizar o perfil longitudinal e transversal de um rio.

-  Identificar as diferentes secções de um rio.

- Relacionar as caraterísticas das diferentes secções de um rio com os processos de erosão/acumulação predominantes.

- Localizar as principais bacias hidrográficas em Portugal (luso-espanholas e exclusivamente nacionais).

- Explicar a variação espacial e temporal do caudal dos rios portugueses como resultante da interação entre fatores naturais e antrópicos.

- Mencionar aspetos positivos e negativos das barragens.

LITORAL

- Distinguir litoral de linha de costa.

- Distinguir costa de arriba de costa de praia e duna.

- Explicar a ação do mar sobre uma arriba.

- Definir plataforma de abrasão.

- Distinguir arriba fóssil de arriba viva.

- Relacionar o traçado da linha de costa com estrutura litológica a ação erosiva e deposicional do mar.

  

- Descrever a evolução da linha de costa em Portugal.

- Localizar as principais formas do litoral português (estuários, lagunas, tômbolos, restingas e cabos).

- Descrever os processos de formação das principais formas do litoral português.

- Identificar as principais causas para o recuo atual da linha de costa em Portugal. 

Bons estudos.....

Riscos, ambiente e sociedade

Riscos naturais....situação do tempo de seca em Portugal....Preocupante????

http://sicnoticias.sapo.pt/pais/2017-05-03-Portugal-com-96-do-territorio-em-seca-fraca-a-moderada

https://www.rtp.pt/noticias/pais/96-de-portugal-continental-com-seca-fraca-a-moderada_n999035

Trabalho de Grupo "Riscos, ambiente e sociedade" 9ºAno-2016/2017.

Trabalho Prático "Construção de um Perfil Topográfico".

Objetivos para o teste do 9ºE

Aqui ficam os principais objetivos para o teste de Geografia do 9ºE:

- Identificar os principais obstáculos ao desenvolvimento dos países (históricos, naturais, políticos, económicos e sociais);

- Conhecer diferentes tipos de ajuda com vista ao desenvolvimento: ajuda pública e ajuda privada; ajuda humanitária e ajuda de emergência; ajuda bilateral e ajuda multilateral;

- Compreender o papel das ONG`s (Organizações Não Governamentais) na ajuda aos PED;

- Conhecer os ODM`s  (Objetivos de Desenvolvimento do Milénio) e formas possíveis de os alcançar;

- Compreender os tornados e as tempestades tropicais como riscos climáticos.

Tomem especial atenção aos textos, figuras, mapas e gráficos constantes nas páginas 34, 35, 36, 37, 38, 39, 54, 55, 59, 60, 61, 68, 69, 70, 71, 72 e 73 do manual.

Bom estudo e saudações geográficas 

Objetivos para o teste do 8º ano

Aproxima-se o quarto teste de Geografia para as turmas do 8º ano. Estes são os principais objetivos que devem ter em conta para o teste:

- classificar as migrações quanto ao espaço, causa, duração, controlo e forma;

- calcular o saldo migratório e a crescimento efetivo;

- explicar as principais consequências das migrações;

- localizar as principais regiões de origem da população migrante;

- localizar as principais regiões de destino da população migrante;

- caraterizar a população migrante;

- referir os fatores atrativos e repulsivos que influenciam as migrações;

- caraterizar a situação atual de Portugal no contexto das migrações internacionais;

- diferenciar as paisagens urbanas das paisagens rurais;

- conhecer os critérios utilizados na definição de cidade;

- relacionar o processo de suburbanização com as migrações pendulares;

- explicar o processo de formação de uma área metropolitana e de uma megalópolis;

- conhecer os principais problemas urbanos.

As turmas A, C, D e E devem ainda ter em atenção aos seguintes objetivos:

- caraterizar as funções urbanas;

- caraterizar os diferentes tipos de plantas urbanas.

Bom estudo e saudações geográficas

Trabalho Prático "Alargamentos da União Europeia".

Alguns exemplos de trabalhos realizados nas aulas de Geografia do 7ºano.

ODM/ODS

http://www.unric.org/pt/objetivos-de-desenvolvimento-sustentavel

Objetivos Teste nº4 do 7ºAno.

1. Localizar os países europeus e, em particular, os que integram a União Europeia.
2. Mencionar os principais objetivos da União Europeia.
3. Referir os sucessivos alargamentos da União Europeia.
4. Discutir a participação individual e comunitária, na União Europeia.
Págs. 72 a 78.


1. Conhecer os diferentes tipos de altitude
2. Distinguir agentes internos de agentes externos.
3. Caraterizar os principais agentes erosivos (água e vento).
4. Distinguir as três fases do processo erosivo: desgaste, transporte e acumulação.
5. Caracterizar as diferentes formas de relevo.
6. Interpretar mapas topográficos, identificando os principais elementos que os constituem.
7. Interpretar mapas hipsométricos, descrevendo as diferentes formas de relevo.
Págs.148 a 157.

Objetivos Teste nº4 9ºA, B, C e D.

1. Identificar os principais obstáculos (naturais, históricos, políticos, económicos e sociais) ao desenvolvimento dos países.

2. Reconhecer as causas do desigual acesso ao emprego, saúde, educação e habitação e as suas consequências para o desenvolvimento das populações.

3. Distinguir balança comercial de termos de troca.

4. Reconhecer o sistema de trocas comerciais entre países com diferentes graus de desenvolvimento.

5. Explicar os fatores responsáveis pela degradação dos termos de troca.

6. Reconhecer a degradação dos termos de troca como um dos principais constrangimentos ao desenvolvimento.

7. Inferir aspetos positivos e negativos da globalização no comércio mundial.

8. Conhecer diferentes tipos de ajuda ao desenvolvimento: ajuda pública e ajuda privada; ajuda humanitária e ajuda de emergência; ajuda bilateral e ajuda multilateral.

9. Explicar sucessos e insucessos da ajuda ao desenvolvimento tendo em consideração as responsabilidades dos países doadores e as dos países recetores.

10. Localizar as principais áreas recetoras de ajuda ao desenvolvimento.

11. Discutir o papel das ONG,s no atenuar dos contrastes de desenvolvimento.

Págs. 34 a 57.