Objetivos para o teste do 9ºE

Aqui ficam os principais objetivos para o teste de Geografia do 9ºE:
- caraterizar a plataforma continental;
- conhecer os fatores responsáveis pela riqueza piscatória da plataforma continental;
- localizar as principais áreas de pesca a nível mundial;
- distinguir os diferentes tipos de pesca em função da sua localização, da permanência e dimensão das embarcações e tripulação;
- compreender os impactos da atividade piscatória industrial;
- conhecer as soluções para os problemas de sustentabilidade das pescas;
- definir aquacultura;
- conhecer os tipos de aquacultura;
- referir as vantagens e desvantagens da aquacultura;
- caraterizar os principais tipos de pesca;
- conhecer as principais técnicas da pesca industrial;
- compreender a importância do upwelling e a importância que tem em várias regiões do mundo;
- compreender a importância da ZEE e o seu potencial em termos de riqueza;
- conhecer os tipos de indústria;
- descrever os principais fatores de localização industrial;
- compreender o potencial de Cinfães em termos industriais;
- explicar as consequências económicas, sociais e ambientais da atividade industrial a nível mundial;
- localizar os NPI`s;
- mencionar os principais fatores que explicam a localização das indústrias nos NPI`s;
- explicar o processo de deslocalização industrial.
Deixo-vos o trabalho elaborado pela Clara Tavares, aluna nº 5 do 9ºE, com a evolução da população empregada em Portugal por setores de atividade.

Não se esqueçam das notícias e reportagens que analisaram nas aulas de Geografia!
Bom estudo...
Saudações geográficas

BBC denuncia: há crianças refugiadas a trabalhar nas fábricas da Zara e Mango

http://www.dn.pt/media/interior/bbc-denuncia-criancas-refugiadas-nas-fabricas-da-zara-e-mango-5460044.html

Esboços....um olhar sobre Cinfães....

A indústria...fatores, deslocalização, principais áreas industriais e NPI.

http://sicnoticias.sapo.pt/economia/2015-12-14-Camara-de-Cinfaes-apoia-empresa-de-Felgueiras-que-instalou-fabrica-no-concelho

Objetivos para o teste do 8º ano

Aproxima-se o 1º teste de Geografia deste ano letivo para os alunos do 8º ano. Aqui ficam os principais objetivos que devem ter em conta para o teste:

- definir climatologia e meteorologia;

- caraterizar o estado da nebulosidade para um determinado lugar a partir de imagens de satélite;

- distinguir estado do tempo de clima;

- definir os diferentes elementos do clima;

- identificar os instrumentos utilizados para medir e registar os elementos do clima e as respetivas unidades de quantificação;

- descrever a variação da temperatura com base em gráficos;

- relacionar a variação diurna da temperatura com o movimento de rotação da Terra;

- compreender o movimento aparente do Sol;

- relacionar a inclinação dos raios solares com a espessura da atmosfera a atravessar e com o grau de aquecimento;

- descrever a variação anual da temperatura em lugar do Hemisfério Norte e do Hemisfério Sul;

- relacionar a variação anual da temperatura com o movimento de translação da Terra, destacando os solstícios e os equinócios;

- calcular a amplitude térmica anual;

- identificar as zonas climáticas: quentes, temperadas e frias;

- explicar os principais fatores que influenciam a variação espacial da temperatura (latitude, altitude, proximidade ou afastamento ao mar e exposição geográfica das vertentes);

- compreender a variação da precipitação com base na latitude e na proximidade ao mar;

- explicar os três tipos de precipitação (orográfica, convectiva e frontal).

Tomem especial atenção à análise de mapas, figuras e gráficos. Destaco as figuras presentes nas páginas 84, 90, 91, 93, 95, 97, 99, 102, 106, 111 e 112.

Fiquem com o trabalho elaborado pela Mónica Barbosa, aluna n.º 12 do 8ºC, onde é possível analisar a variação da temperatura ao longo do ano em diferentes lugares do nosso país.

Bom estudo e saudações geográficas

A Pesca em Portugal

Neste novo ano letivo 2016/2017, o 9º ano de escolaridade começa, em Geografia, com a matéria relacionada com a agricultura e pesca. A este propósito, os alunos do 9ºA, B, C e D construíram um gráfico com a evolução do número de pescadores registados em Portugal entre 1970 e 2015. Nele é bem visível o decréscimo ocorrido a partir de 1990, o que é revelador da modernização verificada no setor pesqueiro em Portugal. Apesar de ainda existir pesca tradicional no nosso país, a modernização que se verificou nesta atividade depois da entrada de Portugal na UE em 1986 permitiu que, atualmente, este seja um setor dominado pela pesca industrial.

Saudações geográficas e votos de um bom ano escolar

Objetivos Teste nº1 7º D e E 2016/2017

Reconhecer a Geografia como a ciência que estuda os territórios resultantes da inter-relação entre a natureza e as sociedades.

Descrever a influência dos fatores físicos e humanos no planeamento e na construção do território e a sua interdependência.

Identificar, no território, paisagens com diferentes graus de humanização.

Identificar as principais etapas de uma pesquisa em Geografia.

Identificar as principais fontes de informação utilizadas pelos geógrafos.

Distinguir observação direta de observação indireta.

Identificar diferentes formas de representação da superfície terrestre (mapas, globos, fotografias aéreas, imagens de satélite, …), referindo as respetivas vantagens e desvantagens.

Distinguir mapas de base de mapas temáticos (físicos, políticos, demográficos, económicos…).

Identificar os elementos fundamentais de um mapa - título, legenda, orientação, escala e fonte - descrevendo a informação fornecida por cada um desses elementos.

Identificar diferentes formas de representação da superfície terrestre (mapas, globos, fotografias aéreas, imagens de satélite, ortofotomapas…), referindo as respetivas vantagens e desvantagens.

Distinguir mapas com diferentes escalas com base na observação de diferentes tipos de representações cartográficas (planisférios, mapas corográficos, mapas

topográficos, plantas), classificando-os em mapas de pequena e de grande escala.

Relacionar as diferentes escalas com o grau de pormenor e a área representada.

Págs, 6 a 33.

Saudações geográficas!!!!!

Trabalho de grupo "Transportes" 9º ano 2016/2017

Objetivos Teste nº1 para 7ºA, B, e C 2016/2017

Reconhecer a Geografia como a ciência que estuda os territórios resultantes da inter-relação entre a natureza e as sociedades.

Descrever a influência dos fatores físicos e humanos no planeamento e na construção do território e a sua interdependência.

Identificar, no território, paisagens com diferentes graus de humanização.

Identificar as principais etapas de uma pesquisa em Geografia.

Identificar as principais fontes de informação utilizadas pelos geógrafos.

Distinguir observação direta de observação indireta.

Identificar diferentes formas de representação da superfície terrestre (mapas, globos, fotografias aéreas, imagens de satélite, …), referindo as respetivas vantagens e desvantagens.

Distinguir mapas de base de mapas temáticos (físicos, políticos, demográficos, económicos…).

Identificar os elementos fundamentais de um mapa - título, legenda, orientação, escala e fonte - descrevendo a informação fornecida por cada um desses elementos.

Págs, 6 a 32.

Saudações geográficas!!!!!

Variação da temperatura nos hemisférios norte e sul

O gráfico que se segue, da autoria da Beatriz Costa, aluna nº 5 do 8ºE evidencia bem o contraste verificado na variação da temperatura ao longo do ano entre lugares situados em hemisférios diferentes. 

Enquanto é verão no hemisfério norte, é inverno no hemisfério sul e vice-versa... Tudo isto devido aos solstícios de junho e de dezembro, à inclinação dos raios solares em relação ao Sol e, claro, ao movimento de translação da Terra.

Saudações geográficas

Objetivos Teste nº1 "Agricultura e Pescas" 9ºAno - 2016/2017

Referir os fatores físicos e humanos que condicionam a atividade agrícola.

Distinguir agricultura tradicional/subsistência de agricultura moderna/mercado, exemplificando com diferentes tipos.

Localizar regiões onde predomine a agricultura tradicional e a agricultura moderna, à escala mundial.

Explicar as principais consequências da agricultura tradicional e da agricultura moderna.

Caraterizar a agricultura biológica, identificando vantagens e desvantagens da sua utilização.

Caraterizar os principais tipos de agricultura praticados em Portugal.

Explicar os fatores físicos e humanos que condicionam a agricultura em Portugal.

Explicar a importância do oceano como fonte de recursos, enfatizando os alimentares.

Referir os principais fatores físicos que condicionam a atividade piscatória.

Caraterizar o relevo marinho: plataforma continental, talude, zona abissal.

Localizar a plataforma continental e as correntes marítimas, relacionando-as com os recursos piscatórios.

Relacionar a temperatura das águas com a quantidade e variedade de espécies.

Localizar as principais áreas de pesca no mundo, enumerando as espécies capturadas com maior relevância.

Distinguir os diferentes tipos de pesca em função da localização, da permanência e dimensão das embarcações e tripulação.

Inferir os impactes da atividade piscatória industrial.

Mencionar as soluções para os problemas de sustentabilidade das pescas.

Definir aquacultura.

Localizar as principais áreas produtoras de aquacultura.

Referir as vantagens e as desvantagens da aquacultura.

Caraterizar os principais tipos de pesca praticados em Portugal.

Identificar fatores que condicionam a atividade piscatória em Portugal. 

Págs. 120 a 151.

Saudações geográficas!!!!

Aula de campo do 7º ano

Uma vez mais, os alunos das turmas do 7º ano têm tido a oportunidade de iniciarem o tema da paisagem através da construção de um esboço da paisagem observada "in loco" de um dos pontos cimeiros da vila de Cinfães.

Aqui fica a registo de uma dessas aulas de campo.

 Saudações geográficas

A pesca em Portugal

Neste novo ano letivo 2016/2017, o 9º ano de escolaridade começa, em Geografia, com a matéria relacionada com a pesca. A este propósito, os alunos do 9ºE construíram um gráfico com a evolução do número de pescadores registados em Portugal entre 1970 e 2015. Nele é bem visível o decréscimo ocorrido a partir de 1990, o que é revelador da modernização verificada no setor pesqueiro em Portugal. Apesar de ainda existir pesca tradicional no nosso país, a modernização que se verificou nesta atividade depois da entrada de Portugal na UE em 1986 permitiu que, atualmente, este seja um setor dominado pela pesca industrial.

Fica o trabalho elaborado pelo Rafael Resende, aluno n.º 15 do 9ºE.

Saudações geográficas e votos de um bom ano escolar