A indústria...fatores, deslocalização, principais áreas industriais e NPI.

http://sicnoticias.sapo.pt/economia/2015-12-14-Camara-de-Cinfaes-apoia-empresa-de-Felgueiras-que-instalou-fabrica-no-concelho

Objetivos para o teste do 8º ano

Aproxima-se o 1º teste de Geografia deste ano letivo para os alunos do 8º ano. Aqui ficam os principais objetivos que devem ter em conta para o teste:

- definir climatologia e meteorologia;

- caraterizar o estado da nebulosidade para um determinado lugar a partir de imagens de satélite;

- distinguir estado do tempo de clima;

- definir os diferentes elementos do clima;

- identificar os instrumentos utilizados para medir e registar os elementos do clima e as respetivas unidades de quantificação;

- descrever a variação da temperatura com base em gráficos;

- relacionar a variação diurna da temperatura com o movimento de rotação da Terra;

- compreender o movimento aparente do Sol;

- relacionar a inclinação dos raios solares com a espessura da atmosfera a atravessar e com o grau de aquecimento;

- descrever a variação anual da temperatura em lugar do Hemisfério Norte e do Hemisfério Sul;

- relacionar a variação anual da temperatura com o movimento de translação da Terra, destacando os solstícios e os equinócios;

- calcular a amplitude térmica anual;

- identificar as zonas climáticas: quentes, temperadas e frias;

- explicar os principais fatores que influenciam a variação espacial da temperatura (latitude, altitude, proximidade ou afastamento ao mar e exposição geográfica das vertentes);

- compreender a variação da precipitação com base na latitude e na proximidade ao mar;

- explicar os três tipos de precipitação (orográfica, convectiva e frontal).

Tomem especial atenção à análise de mapas, figuras e gráficos. Destaco as figuras presentes nas páginas 84, 90, 91, 93, 95, 97, 99, 102, 106, 111 e 112.

Fiquem com o trabalho elaborado pela Mónica Barbosa, aluna n.º 12 do 8ºC, onde é possível analisar a variação da temperatura ao longo do ano em diferentes lugares do nosso país.

Bom estudo e saudações geográficas

A Pesca em Portugal

Neste novo ano letivo 2016/2017, o 9º ano de escolaridade começa, em Geografia, com a matéria relacionada com a agricultura e pesca. A este propósito, os alunos do 9ºA, B, C e D construíram um gráfico com a evolução do número de pescadores registados em Portugal entre 1970 e 2015. Nele é bem visível o decréscimo ocorrido a partir de 1990, o que é revelador da modernização verificada no setor pesqueiro em Portugal. Apesar de ainda existir pesca tradicional no nosso país, a modernização que se verificou nesta atividade depois da entrada de Portugal na UE em 1986 permitiu que, atualmente, este seja um setor dominado pela pesca industrial.

Saudações geográficas e votos de um bom ano escolar

Objetivos Teste nº1 7º D e E 2016/2017

Reconhecer a Geografia como a ciência que estuda os territórios resultantes da inter-relação entre a natureza e as sociedades.

Descrever a influência dos fatores físicos e humanos no planeamento e na construção do território e a sua interdependência.

Identificar, no território, paisagens com diferentes graus de humanização.

Identificar as principais etapas de uma pesquisa em Geografia.

Identificar as principais fontes de informação utilizadas pelos geógrafos.

Distinguir observação direta de observação indireta.

Identificar diferentes formas de representação da superfície terrestre (mapas, globos, fotografias aéreas, imagens de satélite, …), referindo as respetivas vantagens e desvantagens.

Distinguir mapas de base de mapas temáticos (físicos, políticos, demográficos, económicos…).

Identificar os elementos fundamentais de um mapa - título, legenda, orientação, escala e fonte - descrevendo a informação fornecida por cada um desses elementos.

Identificar diferentes formas de representação da superfície terrestre (mapas, globos, fotografias aéreas, imagens de satélite, ortofotomapas…), referindo as respetivas vantagens e desvantagens.

Distinguir mapas com diferentes escalas com base na observação de diferentes tipos de representações cartográficas (planisférios, mapas corográficos, mapas

topográficos, plantas), classificando-os em mapas de pequena e de grande escala.

Relacionar as diferentes escalas com o grau de pormenor e a área representada.

Págs, 6 a 33.

Saudações geográficas!!!!!

Trabalho de grupo "Transportes" 9º ano 2016/2017

Objetivos Teste nº1 para 7ºA, B, e C 2016/2017

Reconhecer a Geografia como a ciência que estuda os territórios resultantes da inter-relação entre a natureza e as sociedades.

Descrever a influência dos fatores físicos e humanos no planeamento e na construção do território e a sua interdependência.

Identificar, no território, paisagens com diferentes graus de humanização.

Identificar as principais etapas de uma pesquisa em Geografia.

Identificar as principais fontes de informação utilizadas pelos geógrafos.

Distinguir observação direta de observação indireta.

Identificar diferentes formas de representação da superfície terrestre (mapas, globos, fotografias aéreas, imagens de satélite, …), referindo as respetivas vantagens e desvantagens.

Distinguir mapas de base de mapas temáticos (físicos, políticos, demográficos, económicos…).

Identificar os elementos fundamentais de um mapa - título, legenda, orientação, escala e fonte - descrevendo a informação fornecida por cada um desses elementos.

Págs, 6 a 32.

Saudações geográficas!!!!!

Variação da temperatura nos hemisférios norte e sul

O gráfico que se segue, da autoria da Beatriz Costa, aluna nº 5 do 8ºE evidencia bem o contraste verificado na variação da temperatura ao longo do ano entre lugares situados em hemisférios diferentes. 

Enquanto é verão no hemisfério norte, é inverno no hemisfério sul e vice-versa... Tudo isto devido aos solstícios de junho e de dezembro, à inclinação dos raios solares em relação ao Sol e, claro, ao movimento de translação da Terra.

Saudações geográficas

Objetivos Teste nº1 "Agricultura e Pescas" 9ºAno - 2016/2017

Referir os fatores físicos e humanos que condicionam a atividade agrícola.

Distinguir agricultura tradicional/subsistência de agricultura moderna/mercado, exemplificando com diferentes tipos.

Localizar regiões onde predomine a agricultura tradicional e a agricultura moderna, à escala mundial.

Explicar as principais consequências da agricultura tradicional e da agricultura moderna.

Caraterizar a agricultura biológica, identificando vantagens e desvantagens da sua utilização.

Caraterizar os principais tipos de agricultura praticados em Portugal.

Explicar os fatores físicos e humanos que condicionam a agricultura em Portugal.

Explicar a importância do oceano como fonte de recursos, enfatizando os alimentares.

Referir os principais fatores físicos que condicionam a atividade piscatória.

Caraterizar o relevo marinho: plataforma continental, talude, zona abissal.

Localizar a plataforma continental e as correntes marítimas, relacionando-as com os recursos piscatórios.

Relacionar a temperatura das águas com a quantidade e variedade de espécies.

Localizar as principais áreas de pesca no mundo, enumerando as espécies capturadas com maior relevância.

Distinguir os diferentes tipos de pesca em função da localização, da permanência e dimensão das embarcações e tripulação.

Inferir os impactes da atividade piscatória industrial.

Mencionar as soluções para os problemas de sustentabilidade das pescas.

Definir aquacultura.

Localizar as principais áreas produtoras de aquacultura.

Referir as vantagens e as desvantagens da aquacultura.

Caraterizar os principais tipos de pesca praticados em Portugal.

Identificar fatores que condicionam a atividade piscatória em Portugal. 

Págs. 120 a 151.

Saudações geográficas!!!!

Aula de campo do 7º ano

Uma vez mais, os alunos das turmas do 7º ano têm tido a oportunidade de iniciarem o tema da paisagem através da construção de um esboço da paisagem observada "in loco" de um dos pontos cimeiros da vila de Cinfães.

Aqui fica a registo de uma dessas aulas de campo.

 Saudações geográficas

A pesca em Portugal

Neste novo ano letivo 2016/2017, o 9º ano de escolaridade começa, em Geografia, com a matéria relacionada com a pesca. A este propósito, os alunos do 9ºE construíram um gráfico com a evolução do número de pescadores registados em Portugal entre 1970 e 2015. Nele é bem visível o decréscimo ocorrido a partir de 1990, o que é revelador da modernização verificada no setor pesqueiro em Portugal. Apesar de ainda existir pesca tradicional no nosso país, a modernização que se verificou nesta atividade depois da entrada de Portugal na UE em 1986 permitiu que, atualmente, este seja um setor dominado pela pesca industrial.

Fica o trabalho elaborado pelo Rafael Resende, aluno n.º 15 do 9ºE.

Saudações geográficas e votos de um bom ano escolar 

Objetivos para o teste do 8º ano

Estes são os principais objetivos a ter em conta para o teste do 8º ano:

- conhecer os critérios para definição de cidade;

- compreender o crescimento das áreas metropolitanas;

- compreender os fenómenos da urbanização e da suburbanização;

- conhecer os principais problemas urbanos;

- conhecer soluções para as cidades (sustentabilidade urbana);

- caraterizar as funções urbanas;

- compreender a organização funcional de uma cidade;

- caraterizar as plantas urbanas;

- compreender as relações de interdependência entre a cidade e o campo;

- compreender a importância da multiculturalidade no mundo;

- compreender as relações entre a distribuição e o consumo de petróleo e de gás natural no mundo;

- conhecer os tipos de agricultura existentes no mundo;

- compreender a complexidade da agricultura e da pecuária em Portugal.

Tenham ainda especial atenção às conclusões tiradas sobre os documentários analisados a propósito da diversidade cultural, do petróleo e da pecuária intensiva. 

Bom estudo. Saudações geográficas

Objetivos para o teste do 7º ano

Seguem os principais objetivos para o teste que se aproxima:

- saber efetuar a localização relativa;

- conhecer os principais elementos de um rio, tais como os tipos de vales, as funções, a rede e a bacia hidrográfica;

- localizar os principais rios portugueses e luso-espanhóis;

- compreender a importância das barragens e dos transvases;

- compreender os tipos de caudais existentes;

- conhecer os perfis longitudinal e transversal dos rios;

- conhecer os leitos de um rio;

- identificar as principais causas naturais e humanas das inundações;

- compreender a ocorrência de deslizamentos de terras (o caso da ilha da Madeira);

- conhecer os tipos de costa;

- compreender a ação da abrasão marinha;

- conhecer as fases de recuo de uma arriba.

Para as turmas do 7ºA, 7ºB e 7ºC serão ainda focados os seguintes objetivos:

- conhecer as causas humanas responsáveis pelo avanço do mar;

- identificar e conhecer algumas das principais formas do litoral português (ria, baía, tômbolo e estuário).

Deixo um trabalho realizado pela Márcia Guedes, aluna do 7ºA, sobre o recuo de uma arriba.

Bom estudo. 

Saudações geográficas.

Objetivos para o Teste do 8ºA e B sobre "Cidades".

Compreender a origem e o crescimento das cidades

• Referir critérios utilizados na definição de cidade.

• Referir fatores responsáveis pelo surgimento das cidades.

• Explicar os principais fatores de crescimento das cidades em países com diferentes graus de desenvolvimento.

• Explicar o processo de formação de uma área metropolitana, subúrbios e de uma megalópolis.

• Discutir as consequências/problemas do forte crescimento urbano.

• Mencionar possíveis soluções para os problemas das cidades.

• Discutir a importância das cidades sustentáveis.

Compreender a organização morfofuncional das cidades • Distinguir função urbana de área funcional. • Caracterizar as funções das cidades: residencial, comercial, industrial, político-administrativa, cultural, religiosa, etc. • Caracterizar as principais áreas funcionais das cidades. • Comparar planta irregular, planta radioconcêntrica e planta ortogonal. Compreender a inter-relação entre o espaço rural e o urbano • Descrever as diferenças entre modo de vida rural e modo de vida urbano. • Explicar as relações de interdependência e complementaridade que se estabelecem entre o espaço rural e o espaço urbano. Págs. 66 a 89.

Trabalhos de grupo "Riscos, ambiente e sociedade".

Objetivos para o teste do 7º ano

Aqui estão os objetivos para o próximo teste de Geografia: 
- localizar continentes e oceanos;
- fazer a localização relativa;
- identificar e caracterizar formas de relevo;
- conhecer os agentes modeladores do relevo;
- localizar as principais montanhas da Ásia, América do Norte, América do Sul e Europa;
- conhecer o relevo da Europa;
- caracterizar o relevo de Portugal;
- conhecer os tipos de altitude;
- definir mapa hipsométrico;
- definir mapa topográfico;
- elaborar um perfil topográfico.
Deixo-vos com um perfil topográfico feito a partir de um mapa topográfico.
bom estudo e saudações geográficas!

Objetivos Teste 8ºA.

- localizar os principais vazios humanos e focos populacionais a nível mundial;

- conhecer os fatores repulsivos responsáveis pelos principais vazios humanos;

- calcular a densidade populacional;

- calcular o crescimento efetivo;

- conhecer a distribuição da população em Portugal continental;

- classificar as migrações quanto ao espaço, tempo, controlo e forma;

- conhecer as principais causas e consequências das migrações;

- conhecer os principais fluxos migratórios da atualidade a nível mundial;

- conhecer os principais fluxos migratórios de Portugal e as suas consequências na população portuguesa;

- relacionar as caraterísticas demográficas com os fluxos migratórios.

Págs. 44 a 65.

Objetivos Questão Aula/Teste 8ºB.

- calcular a densidade populacional;

- calcular o crescimento efetivo;

- conhecer a distribuição da população em Portugal continental;

- classificar as migrações quanto ao espaço, tempo, controlo e forma;

- conhecer as principais causas e consequências das migrações;

- conhecer os principais fluxos migratórios da atualidade a nível mundial;

- conhecer os principais fluxos migratórios de Portugal e as suas consequências na população portuguesa;

- relacionar as caraterísticas demográficas com os fluxos migratórios.

Tomem especial atenção à análise de mapas e gráficos.

Bom estudo! Saudações geográficas.

Objetivos para os testes do 8ºC, 8ºD e 8ºE

Para o próximo teste de Geografia, devem ter atenção aos seguintes objetivos:

- localizar os principais vazios humanos e focos populacio-nais a nível mundial;

- conhecer os fatores repulsivos responsáveis pelos principais vazios humanos;

- conhecer os fatores atrativos responsáveis pelos principais focos populacionais;

- calcular a densidade populacional;

- calcular o crescimento efetivo;

- conhecer a distribuição da população em Portugal continental;

- classificar as migrações quanto ao espaço, tempo, controlo e forma;

- conhecer as principais causas e consequências das migrações;

- conhecer os principais fluxos migratórios da atualidade a nível mundial;

- conhecer os principais fluxos migratórios de Portugal e as suas consequências na população portuguesa;

- relacionar as caraterísticas demográficas com os fluxos migratórios.

Tomem especial atenção à análise de mapas e gráficos. Fiquem com o mapa da distribuição da população mundial.

Bom estudo! Saudações geográficas.

Trabalho Prático ONG`s.

Objetivos para o teste do 9º Ano.

1. Conhecer os principais obstáculos naturais, históricos, políticos, económicos e sociais ao desenvolvimento dos países:

- Identificar os principais obstáculos (naturais, históricos, políticos, económicos e sociais) ao desenvolvimento dos países.

- Reconhecer as causas do desigual acesso ao emprego, saúde, educação e habitação e as suas consequências para o desenvolvimento das populações.

2. Conhecer a estrutura do comércio mundial:

- Distinguir balança comercial de termos de troca.

- Reconhecer o sistema de trocas comerciais entre países com diferentes graus de desenvolvimento.

- Explicar os fatores responsáveis pela degradação dos termos de troca.

- Reconhecer a degradação dos termos de troca como um dos principais constrangimentos ao desenvolvimento.

Matéria da pág.34 à 45.