Objetivos Teste de Avaliação nº3 9ºAno

- Definir Produto Interno Bruto (PIB) e Produto Nacional Bruto (PNB).

- Distinguir crescimento económico de desenvolvimento humano.

- Mencionar indicadores de desenvolvimento humano de várias naturezas: demográficos, sociais, culturais, económicos, políticos, ambientais.

- Interpretar mapas de distribuição dos indicadores de crescimento económico e de desenvolvimento humano à escala global.

- Comparar países com diferentes graus de desenvolvimento com base em indicadores de crescimento económico e de desenvolvimento humano.

- Caraterizar e localizar os Países Produtores e Exportadores de Petróleo (OPEP), os Novos Países Industrializados (NPI), os BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul) e os Países Menos Avançados (PMA). 

- Caraterizar o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH).

- Interpretar a distribuição mundial de IDH relacionando-o com o grau de desenvolvimento dos países.

- Mencionar as principais críticas à utilização do IDH.

- Referir, para além do IDH, outros indicadores compostos utilizados na avaliação do grau de desenvolvimentos dos países.

- Explicar em que consiste o Índice de Desigualdade de Género (IDG) e o Índice de Pobreza Multidimensional (IPM). 

Págs. 8 a 31.

Pirâmides etárias

Os alunos do 8º ano elaboraram as pirâmides etárias de Angola e Portugal relativas ao ano de 2011. A análise da forma das pirâmides que se seguem são bastante elucidativas acerca da realidade demográfica destes países. Aqui ficam as pirâmides construídas pela Márcia e Sílvia, alunas do 8º A. 

Saudações geográficas

Limites naturais de Europa

Indicações para o trabalho prático do 9ºE

Contrastes de desenvolvimento

 

Para iniciar este Domínio, visualiza as reportagens:

http://sicnoticias.sapo.pt/programas/reportagemsic/2016-11-17-Angola-um-pais-rico-com-20-milhoes-de-pobres-1

http://sicnoticias.sapo.pt/programas/reportagemsic/2017-01-12-Angola-um-pais-sem-infancia

Círculos terrestres

Trabalho de Sofia Ferreira nº16  7ºC

Objetivos para o teste do 9ºE

Seguem os principais objetivos a ter em conta para o teste de Geografia do 9ºE:

- Compreender a balança comercial de um país;

- Conhecer medidas que impulsionem as exportações;

- Interpretar a evolução do turismo à escala mundial, com base em dados estatísticos;

- Caraterizar os principais tipos de turismo;

- Explicar os principais destinos turísticos mundiais e as áreas de proveniência dos turistas;

- Discutir as principais consequências do turismo;

- Compreender a crescente importância do turismo em Portugal;

- Descrever a evolução da entrada de turistas em Portugal, assim como a sua proveniência, através da interpretação de dados estatísticos;

- Explicar o potencial turístico de Cinfães;

- Descrever os contrastes na distribuição das redes de transporte a nível mundial; 

- Distinguir distância absoluta de distância relativa, a partir dos conceitos de distância-tempo e distância-custo;

- Explicar a importância da intermodalidade na atualidade;

- Explicar a especialização do transporte de mercadorias;

- Comparar as vantagens e inconvenientes dos transportes rodoviários, ferroviários, aquáticos, aéreos e tubulares; 

- Explicar a importância dos oleodutos e dos gasodutos no transporte de energia, salientando as principais áreas de proveniência.

Fiquem com o vídeo promocional de Cinfães, onde se dá conta das potencialidades turísticas de Cinfães.

Bom estudo e saudações geográficas!

Objetivos para o teste do 8º ano

Aqui ficam os principais objetivos que devem ter em conta para o próximo teste de Geografia:

- Distinguir centros de altas pressões (anticiclones) de centros de baixas pressões (depressões);

- Reconhecer o efeito da força de Coriolis nos movimentos do ar, no hemisfério Norte e no hemisfério Sul;

- Explicar a circulação do ar nos anticiclones e nas depressões;

- Localizar os principais centros de altas e baixas pressões em latitude e relacioná-los com a variação da precipitação à escala planetária;

- Identificar os principais centros barométricos que influenciam o clima de Portugal;

- Compreender a circulação geral da atmosfera;

- Reconhecer o estado do tempo associado às cartas sinóticas;

- Conhecer a perturbação da frente polar;

- Distinguir uma frente quente de uma frente fria e os respetivos estados do tempo;

- Conhecer as massas de ar que afetam Portugal Continental;

- Construir e analisar um gráfico termopluviométrico;

- Comparar as caraterísticas termopluviométricas dos diferentes tipos de climas do mundo;

- Caraterizar as formações vegetais associadas a cada um dos climas do mundo.

Fiquem com dois gráficos termopluviométrico: o primeiro elaborado pela Carla Pinto, aluna do 8ºE e o segundo feito pela Sílvia, do 8ºA.

Bom estudo e saudações geográficas

Objetivos Ficha de Avaliação nº2 do 9º A ,B, C e D

1. Descrever a evolução dos fatores de localização industrial ao longo do tempo.

2. Explicar as consequências, económicas, sociais e ambientais da atividade industrial a nível mundial.

3. Localizar as áreas mais industrializadas a nível mundial.

4. Explicar os contrastes na distribuição da indústria a nível mundial.

5. Localizar os Novos Países Industrializados (NPI).

6. Mencionar os principais fatores que explicam a localização das indústrias nos NPI.

7. Explicar o processo de deslocalização industrial em alguns países na atualidade.

8. Explicar a importância da globalização no fenómeno de segmentação da produção.

9. Localizar as principais áreas industriais em Portugal.

10. Identificar os principais problemas da indústria em Portugal.

11. Mencionar os principais tipos de serviços.

12. Explicar as causas do aumento da percentagem de ativos no setor dos serviços.

13. Localizar as principais áreas de desenvolvimento dos serviços, tanto à escala internacional como nacional.

14. Interpretar a evolução do turismo à escala mundial, com base em dados estatísticos.

15. Explicar o aumento da atividade turística.

16. Relacionar os diferentes fatores físicos e humanos com a prática de diferentes formas de turismo.

17. Caraterizar as principais formas de turismo: balnear/ de montanha/ cultural/ religioso/termal/negócios/em espaço rural/de aventura/radical/ turismo de natureza (…).

18. Explicar os principais destinos turísticos mundiais e as áreas de proveniência dos turistas.

19. Discutir os principais impactes do turismo.

20. Refletir sobre a importância do desenvolvimento sustentável do turismo.

21. Descrever a evolução da entrada de turistas em Portugal, assim como a sua proveniência, através da interpretação de dados estatísticos.

22. Relacionar o destino preferencial dos turistas com a oferta turística em Portugal.

23. Explicar o potencial turístico de Portugal relacionando-o com o de outros destinos turísticos.

Págs,  154 a 191

Bom estudo.....

Objetivos Ficha de Avaliação nº2 7ºAno

1. Identificar os elementos fundamentais de um mapa - título, legenda, orientação, escala e fonte - descrevendo a informação fornecida por cada um desses elementos.

2. Definir escala.

3. Distinguir mapas com diferentes escalas com base na observação de diferentes tipos de representações cartográficas (planisférios, mapas corográficos, mapas topográficos, plantas), classificando-os em mapas de pequena e de grande escala.

4. Relacionar as diferentes escalas com o grau de pormenor e a área representada.

5. Distinguir mapas de base de mapas temáticos (físicos, políticos, demográficos, económicos…).

6. Selecionar o mapa adequado em função do problema colocado.

7. Converter escalas numéricas em gráficas e vice-versa.

8. Calcular a distância real a partir da distância no mapa, distância de um mapa e escala de um mapa.

9. Basear-se nos rumos da rosa-dos-ventos (pontos cardeais, colaterais e intermédios) para a localização relativa dos lugares.

10. Orientar-se através do Sol, tendo por base o movimento diurno aparente do Sol.

 

 Bom estudo......saudações geográficas!!!!!

O Mundo está "doente"....

A Circulação Geral da Atmosfera

Aqui fica o trabalho elaborado pela Sofia Resende, aluna nº 3 do 8ºE, com a localização das depressões e anticiclones a nível mundial e a indicação da circulação do ar. 

Saudações geográficas