Círculos terrestres

Trabalho de Sofia Ferreira nº16  7ºC

Objetivos para o teste do 9ºE

Seguem os principais objetivos a ter em conta para o teste de Geografia do 9ºE:

- Compreender a balança comercial de um país;

- Conhecer medidas que impulsionem as exportações;

- Interpretar a evolução do turismo à escala mundial, com base em dados estatísticos;

- Caraterizar os principais tipos de turismo;

- Explicar os principais destinos turísticos mundiais e as áreas de proveniência dos turistas;

- Discutir as principais consequências do turismo;

- Compreender a crescente importância do turismo em Portugal;

- Descrever a evolução da entrada de turistas em Portugal, assim como a sua proveniência, através da interpretação de dados estatísticos;

- Explicar o potencial turístico de Cinfães;

- Descrever os contrastes na distribuição das redes de transporte a nível mundial; 

- Distinguir distância absoluta de distância relativa, a partir dos conceitos de distância-tempo e distância-custo;

- Explicar a importância da intermodalidade na atualidade;

- Explicar a especialização do transporte de mercadorias;

- Comparar as vantagens e inconvenientes dos transportes rodoviários, ferroviários, aquáticos, aéreos e tubulares; 

- Explicar a importância dos oleodutos e dos gasodutos no transporte de energia, salientando as principais áreas de proveniência.

Fiquem com o vídeo promocional de Cinfães, onde se dá conta das potencialidades turísticas de Cinfães.

Bom estudo e saudações geográficas!

Objetivos para o teste do 8º ano

Aqui ficam os principais objetivos que devem ter em conta para o próximo teste de Geografia:

- Distinguir centros de altas pressões (anticiclones) de centros de baixas pressões (depressões);

- Reconhecer o efeito da força de Coriolis nos movimentos do ar, no hemisfério Norte e no hemisfério Sul;

- Explicar a circulação do ar nos anticiclones e nas depressões;

- Localizar os principais centros de altas e baixas pressões em latitude e relacioná-los com a variação da precipitação à escala planetária;

- Identificar os principais centros barométricos que influenciam o clima de Portugal;

- Compreender a circulação geral da atmosfera;

- Reconhecer o estado do tempo associado às cartas sinóticas;

- Conhecer a perturbação da frente polar;

- Distinguir uma frente quente de uma frente fria e os respetivos estados do tempo;

- Conhecer as massas de ar que afetam Portugal Continental;

- Construir e analisar um gráfico termopluviométrico;

- Comparar as caraterísticas termopluviométricas dos diferentes tipos de climas do mundo;

- Caraterizar as formações vegetais associadas a cada um dos climas do mundo.

Fiquem com dois gráficos termopluviométrico: o primeiro elaborado pela Carla Pinto, aluna do 8ºE e o segundo feito pela Sílvia, do 8ºA.

Bom estudo e saudações geográficas

Objetivos Ficha de Avaliação nº2 do 9º A ,B, C e D

1. Descrever a evolução dos fatores de localização industrial ao longo do tempo.

2. Explicar as consequências, económicas, sociais e ambientais da atividade industrial a nível mundial.

3. Localizar as áreas mais industrializadas a nível mundial.

4. Explicar os contrastes na distribuição da indústria a nível mundial.

5. Localizar os Novos Países Industrializados (NPI).

6. Mencionar os principais fatores que explicam a localização das indústrias nos NPI.

7. Explicar o processo de deslocalização industrial em alguns países na atualidade.

8. Explicar a importância da globalização no fenómeno de segmentação da produção.

9. Localizar as principais áreas industriais em Portugal.

10. Identificar os principais problemas da indústria em Portugal.

11. Mencionar os principais tipos de serviços.

12. Explicar as causas do aumento da percentagem de ativos no setor dos serviços.

13. Localizar as principais áreas de desenvolvimento dos serviços, tanto à escala internacional como nacional.

14. Interpretar a evolução do turismo à escala mundial, com base em dados estatísticos.

15. Explicar o aumento da atividade turística.

16. Relacionar os diferentes fatores físicos e humanos com a prática de diferentes formas de turismo.

17. Caraterizar as principais formas de turismo: balnear/ de montanha/ cultural/ religioso/termal/negócios/em espaço rural/de aventura/radical/ turismo de natureza (…).

18. Explicar os principais destinos turísticos mundiais e as áreas de proveniência dos turistas.

19. Discutir os principais impactes do turismo.

20. Refletir sobre a importância do desenvolvimento sustentável do turismo.

21. Descrever a evolução da entrada de turistas em Portugal, assim como a sua proveniência, através da interpretação de dados estatísticos.

22. Relacionar o destino preferencial dos turistas com a oferta turística em Portugal.

23. Explicar o potencial turístico de Portugal relacionando-o com o de outros destinos turísticos.

Págs,  154 a 191

Bom estudo.....

Objetivos Ficha de Avaliação nº2 7ºAno

1. Identificar os elementos fundamentais de um mapa - título, legenda, orientação, escala e fonte - descrevendo a informação fornecida por cada um desses elementos.

2. Definir escala.

3. Distinguir mapas com diferentes escalas com base na observação de diferentes tipos de representações cartográficas (planisférios, mapas corográficos, mapas topográficos, plantas), classificando-os em mapas de pequena e de grande escala.

4. Relacionar as diferentes escalas com o grau de pormenor e a área representada.

5. Distinguir mapas de base de mapas temáticos (físicos, políticos, demográficos, económicos…).

6. Selecionar o mapa adequado em função do problema colocado.

7. Converter escalas numéricas em gráficas e vice-versa.

8. Calcular a distância real a partir da distância no mapa, distância de um mapa e escala de um mapa.

9. Basear-se nos rumos da rosa-dos-ventos (pontos cardeais, colaterais e intermédios) para a localização relativa dos lugares.

10. Orientar-se através do Sol, tendo por base o movimento diurno aparente do Sol.

 

 Bom estudo......saudações geográficas!!!!!

O Mundo está "doente"....

A Circulação Geral da Atmosfera

Aqui fica o trabalho elaborado pela Sofia Resende, aluna nº 3 do 8ºE, com a localização das depressões e anticiclones a nível mundial e a indicação da circulação do ar. 

Saudações geográficas

Objetivos para o teste do 9ºE

Aqui ficam os principais objetivos para o teste de Geografia do 9ºE:
- caraterizar a plataforma continental;
- conhecer os fatores responsáveis pela riqueza piscatória da plataforma continental;
- localizar as principais áreas de pesca a nível mundial;
- distinguir os diferentes tipos de pesca em função da sua localização, da permanência e dimensão das embarcações e tripulação;
- compreender os impactos da atividade piscatória industrial;
- conhecer as soluções para os problemas de sustentabilidade das pescas;
- definir aquacultura;
- conhecer os tipos de aquacultura;
- referir as vantagens e desvantagens da aquacultura;
- caraterizar os principais tipos de pesca;
- conhecer as principais técnicas da pesca industrial;
- compreender a importância do upwelling e a importância que tem em várias regiões do mundo;
- compreender a importância da ZEE e o seu potencial em termos de riqueza;
- conhecer os tipos de indústria;
- descrever os principais fatores de localização industrial;
- compreender o potencial de Cinfães em termos industriais;
- explicar as consequências económicas, sociais e ambientais da atividade industrial a nível mundial;
- localizar os NPI`s;
- mencionar os principais fatores que explicam a localização das indústrias nos NPI`s;
- explicar o processo de deslocalização industrial.
Deixo-vos o trabalho elaborado pela Clara Tavares, aluna nº 5 do 9ºE, com a evolução da população empregada em Portugal por setores de atividade.

Não se esqueçam das notícias e reportagens que analisaram nas aulas de Geografia!
Bom estudo...
Saudações geográficas

BBC denuncia: há crianças refugiadas a trabalhar nas fábricas da Zara e Mango

http://www.dn.pt/media/interior/bbc-denuncia-criancas-refugiadas-nas-fabricas-da-zara-e-mango-5460044.html

Esboços....um olhar sobre Cinfães....

A indústria...fatores, deslocalização, principais áreas industriais e NPI.

http://sicnoticias.sapo.pt/economia/2015-12-14-Camara-de-Cinfaes-apoia-empresa-de-Felgueiras-que-instalou-fabrica-no-concelho

Objetivos para o teste do 8º ano

Aproxima-se o 1º teste de Geografia deste ano letivo para os alunos do 8º ano. Aqui ficam os principais objetivos que devem ter em conta para o teste:

- definir climatologia e meteorologia;

- caraterizar o estado da nebulosidade para um determinado lugar a partir de imagens de satélite;

- distinguir estado do tempo de clima;

- definir os diferentes elementos do clima;

- identificar os instrumentos utilizados para medir e registar os elementos do clima e as respetivas unidades de quantificação;

- descrever a variação da temperatura com base em gráficos;

- relacionar a variação diurna da temperatura com o movimento de rotação da Terra;

- compreender o movimento aparente do Sol;

- relacionar a inclinação dos raios solares com a espessura da atmosfera a atravessar e com o grau de aquecimento;

- descrever a variação anual da temperatura em lugar do Hemisfério Norte e do Hemisfério Sul;

- relacionar a variação anual da temperatura com o movimento de translação da Terra, destacando os solstícios e os equinócios;

- calcular a amplitude térmica anual;

- identificar as zonas climáticas: quentes, temperadas e frias;

- explicar os principais fatores que influenciam a variação espacial da temperatura (latitude, altitude, proximidade ou afastamento ao mar e exposição geográfica das vertentes);

- compreender a variação da precipitação com base na latitude e na proximidade ao mar;

- explicar os três tipos de precipitação (orográfica, convectiva e frontal).

Tomem especial atenção à análise de mapas, figuras e gráficos. Destaco as figuras presentes nas páginas 84, 90, 91, 93, 95, 97, 99, 102, 106, 111 e 112.

Fiquem com o trabalho elaborado pela Mónica Barbosa, aluna n.º 12 do 8ºC, onde é possível analisar a variação da temperatura ao longo do ano em diferentes lugares do nosso país.

Bom estudo e saudações geográficas

A Pesca em Portugal

Neste novo ano letivo 2016/2017, o 9º ano de escolaridade começa, em Geografia, com a matéria relacionada com a agricultura e pesca. A este propósito, os alunos do 9ºA, B, C e D construíram um gráfico com a evolução do número de pescadores registados em Portugal entre 1970 e 2015. Nele é bem visível o decréscimo ocorrido a partir de 1990, o que é revelador da modernização verificada no setor pesqueiro em Portugal. Apesar de ainda existir pesca tradicional no nosso país, a modernização que se verificou nesta atividade depois da entrada de Portugal na UE em 1986 permitiu que, atualmente, este seja um setor dominado pela pesca industrial.

Saudações geográficas e votos de um bom ano escolar

Objetivos Teste nº1 7º D e E 2016/2017

Reconhecer a Geografia como a ciência que estuda os territórios resultantes da inter-relação entre a natureza e as sociedades.

Descrever a influência dos fatores físicos e humanos no planeamento e na construção do território e a sua interdependência.

Identificar, no território, paisagens com diferentes graus de humanização.

Identificar as principais etapas de uma pesquisa em Geografia.

Identificar as principais fontes de informação utilizadas pelos geógrafos.

Distinguir observação direta de observação indireta.

Identificar diferentes formas de representação da superfície terrestre (mapas, globos, fotografias aéreas, imagens de satélite, …), referindo as respetivas vantagens e desvantagens.

Distinguir mapas de base de mapas temáticos (físicos, políticos, demográficos, económicos…).

Identificar os elementos fundamentais de um mapa - título, legenda, orientação, escala e fonte - descrevendo a informação fornecida por cada um desses elementos.

Identificar diferentes formas de representação da superfície terrestre (mapas, globos, fotografias aéreas, imagens de satélite, ortofotomapas…), referindo as respetivas vantagens e desvantagens.

Distinguir mapas com diferentes escalas com base na observação de diferentes tipos de representações cartográficas (planisférios, mapas corográficos, mapas

topográficos, plantas), classificando-os em mapas de pequena e de grande escala.

Relacionar as diferentes escalas com o grau de pormenor e a área representada.

Págs, 6 a 33.

Saudações geográficas!!!!!

Trabalho de grupo "Transportes" 9º ano 2016/2017

Objetivos Teste nº1 para 7ºA, B, e C 2016/2017

Reconhecer a Geografia como a ciência que estuda os territórios resultantes da inter-relação entre a natureza e as sociedades.

Descrever a influência dos fatores físicos e humanos no planeamento e na construção do território e a sua interdependência.

Identificar, no território, paisagens com diferentes graus de humanização.

Identificar as principais etapas de uma pesquisa em Geografia.

Identificar as principais fontes de informação utilizadas pelos geógrafos.

Distinguir observação direta de observação indireta.

Identificar diferentes formas de representação da superfície terrestre (mapas, globos, fotografias aéreas, imagens de satélite, …), referindo as respetivas vantagens e desvantagens.

Distinguir mapas de base de mapas temáticos (físicos, políticos, demográficos, económicos…).

Identificar os elementos fundamentais de um mapa - título, legenda, orientação, escala e fonte - descrevendo a informação fornecida por cada um desses elementos.

Págs, 6 a 32.

Saudações geográficas!!!!!

Variação da temperatura nos hemisférios norte e sul

O gráfico que se segue, da autoria da Beatriz Costa, aluna nº 5 do 8ºE evidencia bem o contraste verificado na variação da temperatura ao longo do ano entre lugares situados em hemisférios diferentes. 

Enquanto é verão no hemisfério norte, é inverno no hemisfério sul e vice-versa... Tudo isto devido aos solstícios de junho e de dezembro, à inclinação dos raios solares em relação ao Sol e, claro, ao movimento de translação da Terra.

Saudações geográficas

Objetivos Teste nº1 "Agricultura e Pescas" 9ºAno - 2016/2017

Referir os fatores físicos e humanos que condicionam a atividade agrícola.

Distinguir agricultura tradicional/subsistência de agricultura moderna/mercado, exemplificando com diferentes tipos.

Localizar regiões onde predomine a agricultura tradicional e a agricultura moderna, à escala mundial.

Explicar as principais consequências da agricultura tradicional e da agricultura moderna.

Caraterizar a agricultura biológica, identificando vantagens e desvantagens da sua utilização.

Caraterizar os principais tipos de agricultura praticados em Portugal.

Explicar os fatores físicos e humanos que condicionam a agricultura em Portugal.

Explicar a importância do oceano como fonte de recursos, enfatizando os alimentares.

Referir os principais fatores físicos que condicionam a atividade piscatória.

Caraterizar o relevo marinho: plataforma continental, talude, zona abissal.

Localizar a plataforma continental e as correntes marítimas, relacionando-as com os recursos piscatórios.

Relacionar a temperatura das águas com a quantidade e variedade de espécies.

Localizar as principais áreas de pesca no mundo, enumerando as espécies capturadas com maior relevância.

Distinguir os diferentes tipos de pesca em função da localização, da permanência e dimensão das embarcações e tripulação.

Inferir os impactes da atividade piscatória industrial.

Mencionar as soluções para os problemas de sustentabilidade das pescas.

Definir aquacultura.

Localizar as principais áreas produtoras de aquacultura.

Referir as vantagens e as desvantagens da aquacultura.

Caraterizar os principais tipos de pesca praticados em Portugal.

Identificar fatores que condicionam a atividade piscatória em Portugal. 

Págs. 120 a 151.

Saudações geográficas!!!!

Aula de campo do 7º ano

Uma vez mais, os alunos das turmas do 7º ano têm tido a oportunidade de iniciarem o tema da paisagem através da construção de um esboço da paisagem observada "in loco" de um dos pontos cimeiros da vila de Cinfães.

Aqui fica a registo de uma dessas aulas de campo.

 Saudações geográficas

A pesca em Portugal

Neste novo ano letivo 2016/2017, o 9º ano de escolaridade começa, em Geografia, com a matéria relacionada com a pesca. A este propósito, os alunos do 9ºE construíram um gráfico com a evolução do número de pescadores registados em Portugal entre 1970 e 2015. Nele é bem visível o decréscimo ocorrido a partir de 1990, o que é revelador da modernização verificada no setor pesqueiro em Portugal. Apesar de ainda existir pesca tradicional no nosso país, a modernização que se verificou nesta atividade depois da entrada de Portugal na UE em 1986 permitiu que, atualmente, este seja um setor dominado pela pesca industrial.

Fica o trabalho elaborado pelo Rafael Resende, aluno n.º 15 do 9ºE.

Saudações geográficas e votos de um bom ano escolar 

Objetivos para o teste do 8º ano

Estes são os principais objetivos a ter em conta para o teste do 8º ano:

- conhecer os critérios para definição de cidade;

- compreender o crescimento das áreas metropolitanas;

- compreender os fenómenos da urbanização e da suburbanização;

- conhecer os principais problemas urbanos;

- conhecer soluções para as cidades (sustentabilidade urbana);

- caraterizar as funções urbanas;

- compreender a organização funcional de uma cidade;

- caraterizar as plantas urbanas;

- compreender as relações de interdependência entre a cidade e o campo;

- compreender a importância da multiculturalidade no mundo;

- compreender as relações entre a distribuição e o consumo de petróleo e de gás natural no mundo;

- conhecer os tipos de agricultura existentes no mundo;

- compreender a complexidade da agricultura e da pecuária em Portugal.

Tenham ainda especial atenção às conclusões tiradas sobre os documentários analisados a propósito da diversidade cultural, do petróleo e da pecuária intensiva. 

Bom estudo. Saudações geográficas

Objetivos para o teste do 7º ano

Seguem os principais objetivos para o teste que se aproxima:

- saber efetuar a localização relativa;

- conhecer os principais elementos de um rio, tais como os tipos de vales, as funções, a rede e a bacia hidrográfica;

- localizar os principais rios portugueses e luso-espanhóis;

- compreender a importância das barragens e dos transvases;

- compreender os tipos de caudais existentes;

- conhecer os perfis longitudinal e transversal dos rios;

- conhecer os leitos de um rio;

- identificar as principais causas naturais e humanas das inundações;

- compreender a ocorrência de deslizamentos de terras (o caso da ilha da Madeira);

- conhecer os tipos de costa;

- compreender a ação da abrasão marinha;

- conhecer as fases de recuo de uma arriba.

Para as turmas do 7ºA, 7ºB e 7ºC serão ainda focados os seguintes objetivos:

- conhecer as causas humanas responsáveis pelo avanço do mar;

- identificar e conhecer algumas das principais formas do litoral português (ria, baía, tômbolo e estuário).

Deixo um trabalho realizado pela Márcia Guedes, aluna do 7ºA, sobre o recuo de uma arriba.

Bom estudo. 

Saudações geográficas.

Objetivos para o Teste do 8ºA e B sobre "Cidades".

Compreender a origem e o crescimento das cidades

• Referir critérios utilizados na definição de cidade.

• Referir fatores responsáveis pelo surgimento das cidades.

• Explicar os principais fatores de crescimento das cidades em países com diferentes graus de desenvolvimento.

• Explicar o processo de formação de uma área metropolitana, subúrbios e de uma megalópolis.

• Discutir as consequências/problemas do forte crescimento urbano.

• Mencionar possíveis soluções para os problemas das cidades.

• Discutir a importância das cidades sustentáveis.

Compreender a organização morfofuncional das cidades • Distinguir função urbana de área funcional. • Caracterizar as funções das cidades: residencial, comercial, industrial, político-administrativa, cultural, religiosa, etc. • Caracterizar as principais áreas funcionais das cidades. • Comparar planta irregular, planta radioconcêntrica e planta ortogonal. Compreender a inter-relação entre o espaço rural e o urbano • Descrever as diferenças entre modo de vida rural e modo de vida urbano. • Explicar as relações de interdependência e complementaridade que se estabelecem entre o espaço rural e o espaço urbano. Págs. 66 a 89.